JOCS DEL MÓN

Aquest primer trimestre a les classes d’Educació Física de la ZER hem estat voltant pel món a través de jocs d’arreu.

Combinant jocs d’Europa, Àsia, Àfrica, Oceania, Amèrica del Nord i Amèrica del Sud hem anat dibuixant les sessions d’Educació Física amb jocs d’escalfament per activar-nos, jocs més llargs i actius  a la part principal de la sessió i jocs més tranquils de tornada a la calma. 

Els jocs que hem anat fent són jocs populars i tradicionals que es realitzen a diferents parts del món i s’han anat transmeten de generació en generació.

Amb els objectius de  conèixer jocs que es juguen en els diferents continents, valorar els jocs d’altres cultures i gaudir amb l’activitat física, hem fomentat  la pràctica de l’activitat física vinculada a l’entorn com una forma d’ocupació del temps de lleure. L’entorn potencia o inhibeix la pràctica d’activitat física però en el temps de lleure tots els infants del món juguen. El joc socialitza, ens diverteix i fomenta els hàbits saludables i el model de vida activa.

Alguns del jocs que més han agradat a les nenes i nens de la ZER han estat:

  • DANDY SANDY: Un joc de Jamaica on un equip està dins un cercle i l’altre des del voltant llança pilotes. Si toca els jugadors aquests es van eliminant.
  • SHEPHERD AND WOLF: Un joc d’Estats Units on un jugador fa de pastor i crida les ovelles que han de passar pel terreny de joc sense que el llop les atrapi.
  • VER VER ARAS LAMA: Un joc de Nova Guinea on els quatre jugadors que ocupen les cantonades d’un quadrat han d’aconseguir les llaunes o toxos que hi ha al centre del camps de la manera més ràpida possible.

Al llarg de curs en seguirem coneixent de nous. Això si, ens hem adonat que els jocs ens apropen i que els infants del món no juguem de formes tan diferents.

SOL·LICITUD VÍDEO MUSICAL

Ja podeu demanar l’enregistrament del musical “El ritme del meu cor” del curs 20/21.

Per fer-ho, heu d’omplir el formulari.

El format d’enguany serà un USB.

ENLLAÇ AL FORMULARI DE SOL·LICITUD

I A LA LLAR, QUÈ HI FEM?

Les escoles de la ZER Berguedà Centre van ser de les primeres en entrar dins l’anomenat Pla Pilot de Llar d’Infants Rurals, que permet acollir infants a partir d’un any i fins a tres. Des dels inicis d’aquest projecte, hem vist com d’important és poder mantenir el servei de Llar d’infants a l’escola, tant pel poble, com per les famílies i la continuïtat de l’escola.

Els inicis de les Llars d’Infants a la ZER comptaven amb poc alumnat, des d’un alumne fins a tres, respectivament; enguany, estem molt contents de comptar amb vuit alumnes a l’Escola de Vilada i amb sis a Borredà.

Aquest volum d’alumnat, garanteix que les generacions que pugen es mantinguin matriculades a l’escola, passant de P2 a P3, i així, podem comptar amb alumnat que es va fent gran i que en un futur proper, sortirà de l’escola havent viscut tota l’escolarització d’infantil i primària a la ZER.

Però per poder mantenir la Llar d’infants, és necessari saber què s’hi fa, i quines tasques duen a terme les professionals que tenim a les escoles, les TEI, que formen part de l’equip de claustre de l’escola i de la ZER i que són les referents del grup de la Llar d’infants.

La funció de la TEI consisteix bàsicament en oferir situacions i estímuls que permetin als infants construir la seva personalitat, les estructures mentals i el saber, aportant en el moment adequat una ajuda individualitzada o de grup.

És molt important per a l’infant establir un vincle amb l’adult per tal de desenvolupar les seves capacitats, ja que els hi dóna seguretat, i creiem que aquest vincle es construeix des de la proximitat. Conèixer a cada una de les nenes i nens. Tenint en compte les necessitats bàsiques de la primera etapa.

Sabem que cada nen és un món i, per tant, té unes necessitats concretes, diferents a la dels altres.

Respectar el ritme d’aprenentatge de cada petit, flexibilitzar i donar el temps necessari dins dels horaris dins i fora de l’escola, els ajuda a relacionar-se, a compartir amb els seus iguals i per sobre de tot, a aprendre jugant!

Explorar i reproduir el món adult desenvolupa el pensament creatiu, és per això que oferim un espai de joc simbòlic que explora i reprodueix el món que ens envolta de manera que els infants poden enfrontar-se i resoldre situacions pròpies de la vida quotidiana.

El treball dels hàbits i rutines és fonamental en la primera etapa, ja que potencia l’adquisició de l’autonomia i la socialització. Per fer-ho, és imprescindible establir vincles de col·laboració entre escola i famílies, d’aquí la importància dels hàbits a l’escola i a casa.

A l’escola bressol diàriament es donen molts moments en que es fomenta l’autonomia dels infants i se’ls acompanya amb presència i amor per oferir seguretat a l’infant. El nen/a aprèn a fer les coses per si sol, però no està mai sol. La mirada atenta de l’adult l’acompanya i intervé quan cal.

 

Com aprenem?

Explorant mitjançant racons de joc, treballant amb material desestructurat (Joc heurístic), experimentant junts amb Educació infantil, 1er i 2on de primària. (Imitació), potenciant la psicomotricitat (Moviment lliure), iniciant el llenguatge musical, iniciant la conversa a través dels contes, descobrint el mon que ens envolta, en un entorn privilegiat i coneixent i relacionant-se amb els seus iguals i amb la resta de l’escola.

 

 

DE CASTANYES I CASTANYERES!

Divendres 29 d’octubre vam celebrar la Castanyada!

Cada any ens hem de reinventar i sort en tenim dels més grans que ens donen un munt d’idees per poder fer celebracions divertides, diferents i respectant la tradició!

Els alumnes d’Educació infantil i d’Educació Primària ens vam desplaçar a Borredà, on els grans de Cicle Superior ens havien preparat una GIMCANA!

Van tenir una feinada dies abans a preparar tota la festa. Havien de pensar tot el que necessitarien per fer les proves, distribuir els grups, preparar el material i també assajar la petita obra treatral que ells havien reinventat i preparat. Ep! i tot per sorpresa!

Van decidir que farien 5 proves, a cadascuna hi hauria un gran responsable i, passats deu minuts, els grups canviarien i passarien a la prova següent. I en què consistien aquestes proves?

Us les detallem a continuació:

  1. TIR AL CASTANYOT: hi havia unes quantes cassoles  al terra, cada cassola tenia una puntuació. Cada membre del grup podia tirar 3 vegades i fer punteria amb unes castanyes bordes que l’Inti va portar de casa.
  2. MIMIC TEATRE: es repartien unes targetes a cada membre del grup i havien de representar la cosa de tardor que li havia tocat.
  3. MANDALA DE TARDOR: havien de crear una mandala entre tots els de l’equip amb elements de bosc.
  4. FES-TE LA PAPERINA: cada membre del grup s’havia de crear la seva paperina per les castanyes de la tarda.
  5. 3 EN CASTANYA: El grup es dividia en dos equips, un equip tenia 3 castanyes i l’altre 3 nous. Es jugava al tres en ratlla amb relleus amb els cercles d’educació física.

Van ser unes proves molt divertides i, quan tothom les va haver passat, vam agafar les motxilles amb el dinar i vam anar a Planells!

Mentrestant, l’AMPA de Borredà ens va coure les castanyes que ens esperarien a l’escola a la tarda.

A la tarda, quan vam tornar a l’escola, el grup de grans ens va sorprendre amb una actuació inesperada, interpretant l’obra inèdita titulada Cadena de favors Castanyencs! 

Una obra que tracta la història de com cadascun dels personatges (castanyer, dona rica, home pobre, home vell, noi muntanyenc), d’alguna manera dona un cop de mà a l’altre i s’adonen de la importància d’ajudar-se els uns als altres i de compartir el que tenim.

I què millor que compartir les paperines i repartir les castanyes calentones?

I els petits més petitons de la Llar d’infants, que no ho van celebrar?

Oi tant que sí! I van rebre la visita d’unes castanyeres molt divertides, que els hi van portar una paperina a cadascú, van cantar i parlar i, sobretot, van gaudir d’un dia diferent!

Va ser un dia molt bonic, ple de noves experiències per alguns i de retrobaments molt esperats per alguns altres. El dia va acompanyar-nos i vam riure, jugar, cantar, ballar, parlar i compartir una nova trobada de ZER.